Didaktik des Ethikunterrichts: Bausteine einer integrativen Wertevermittlung

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  • Title: Didaktik des Ethikunterrichts: Bausteine einer integrativen Wertevermittlung
  • Author: Volker Pfeifer
  • ISBN: 3170226525
  • Page: 495
  • Format:
  • Was ist das Proprium einer Didaktik des Ethikunterrichts und wie unterscheidet sie sich von anderen vergleichbaren Didaktiken Unter dieser Fragestellung will dieses Lehr und Arbeitsbuch eine praktische Orientierung bieten und die f r den Ethikunterricht konstitutiven didaktischen Problemfelder exemplarisch darstellen Welches sind die spezifischen Lernprozesse im Ethikunterricht Wie lassen sich Unterrichtsziele und inhalte didaktisch legitimieren Welche spezifischen Formen ethischen Argumentierens bieten sich f r den Ethikunterricht an Welche Rolle spielt der Umgang mit Texten, die Textarbeit im Ethikunterricht Was charakterisiert die Lebenswelt der Adressaten, der Kinder und Jugendlichen In der 3 Auflage finden sich zu fast allen Kapiteln zahlreiche unterrichtspraktische Erg nzungen und Vertiefungen Vom Planen einer Ethikstunde, dem Aufbau von Doppelstunden, ber die Binnendifferenzierung, die Methoden der Texterschlie ung, die Bild und Mediendidaktik z.B Einsatz von Filmen im Ethikunterricht bis hin zu den relevanten Bildungsstandards und einer didaktisch reflektierten Leistungs berpr fung im Ethikunterricht.

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      495 Volker Pfeifer
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      Posted by:Volker Pfeifer
      Published :2019-06-18T05:33:53+00:00


    About “Volker Pfeifer

    • Volker Pfeifer

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    252 thoughts on “Didaktik des Ethikunterrichts: Bausteine einer integrativen Wertevermittlung

    • Das Buch ,,Didaktik des Ethikunterrichtes'' ist ein sehr gutes Werk das gute Möglichkeiten zeigt einen didaktisch guten Philosophieunterricht zu halten. Einerseits durch viele anregende Methoden (Dilemma etc.) und andererseits viele Anregungen für einen wertvollen Unterricht im Rahmen der integrativen Wertevermittlung.


    • Wertevermittlung?! Das klingt wie ein Hohn, wenn man sich der Misogynie gewahr wird, die sich leider wie ein roter Faden durch das ganze Buch zieht; zwar meist latent, dafür aber umso subtiler provozierend. Gerade in einem ETHIK-Buch, wo es um Werte gehen soll, ist das natürlich ein exorbitantes Manko. Auch abgesehen davon werden wahllos irgendwelche Sekundärliteratur-Diagramme kopiert etc. Da gibt es viele deutlich bessere Bücher für (angehende) Ethik-Lehrkräfte!


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